JUNIORES

Revista 5 - OS ENSINOS DE JESUS

Juniores

1º Trimestre, referentes à revista nº 5 de Juniores.


Estamos no Ano 2 - revista 5.

A CPAD repete as lições a cada 2 anos, mudando apenas a capa das revistas. O conteúdo tem sido o mesmo.
É uma oportunidade para você fazer mais e melhor pelos seus Juniores

aproveite bem este Trimestre! Estude, pesquise, capriche suas aulas, pois cada lição é super gostosa de ensinar!

SUMÁRIO:
1 - Jesus é o Mestre dos mestres
2 - Jesus ensina sobre o poder de Seu nome
3 - Jesus ensina sobre a humildade
4 - Jesus ensina sobre a amizade
5 - Jesus ensina sobre a felicidade
6 - Jesus ensina sobre a oração
7 - Jesus ensina sobre o perdão
8 - Jesus ensina sobre as riquezas
9 - Jesus ensina sobre o amor ao próximo
10 - Jesus ensina sobre o amor a Deus
11- Jesus ensina sobre o sal e a luz do mundo
12 - Jesus ensina sobre o Bom Pastor
13 - Jesus ensina o caminho para o céu



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MOTIVANDO SEUS ALUNOS

Motivando a sua classe à aprendizagem
Oito chaves para o êxito

Por: Lois Keffer and Dean Stone (adaptado)


1 . Conecte-se emocionalmente com sua classe

Se deseja que as crianças estejam motivadas e interessadas em aprender, você precisa fazer uma conexão emocional. A parte do cérebro que governa a emoção pode ajudar tanto a aprender como interromper a aprendizagem. As crianças precisam de uma boa razão para fazer o que você está pedindo, uma razão que seja de seu interesse pessoal. Isto pode fazer sentir-se orgulhoso por uma realização, sentir prazer por ter feito uma ati-vidade, sentir satisfação de completar uma tarefa desafiante ou a emoção de investigar algo novo.

2 . Elimine os medos

Embora a igreja seja um lugar de pessoas que amam a Deus e desejem o melhor para seus filhos, pode também ser um lugar de ameaças para as crianças. Josué sentia medo, pois sempre ouvia seu professor lhe dizer que não era permitido brincar com seus carri-nhos de brinquedos na Escola Dominical. Lucas, uma criança que não suportava estar sentado mais do que quatro minutos, sentia medo dos professores porque lhe diziam que devia sentar-se tranqüilo no círculo para a história bíblica.

3 . Desafio ao êxito

Uma vez que há sentido de conexão emocional e segurança, o que a criança precisa em seguida é um desafio. Os cérebros humanos foram criados por Deus para responder ao desafio, especialmente se há uma oportunidade de êxito razoável. As crianças respondem às atividades na classe quando estas atividades trazem um desafio para o êxito. Para uma criança como Lucas, uma história bíblica apresentada em forma de jogo ativo resul-tará em maior aprendizagem que se for forçado a manter-se quieto. Ele pensará, Que Legal! Isto eu posso fazer. Gostaria que a história bíblica fosse sempre assim cada sema-na.

4 . Dê opções

A possibilidade de escolher tem uma função importante na motivação. A livre determina-ção é uma característica dada por Deus à raça humana. Por conseguinte necessitamos fazer o que nos é pedido, mas de vez em quando a oportunidade para fazer uma escolha anima tanto as crianças como os adultos a participarem naquilo que escolheram.
Deixe que as crianças escolham que personagem eles querem representar quando atuam na história bíblica. Deixe que eles escolham as atividades de aplicação, que apelam aos diferentes estilos de aprendizagem. Você ficará maravilhado de como as crianças estão desejosas de participar nas opções que fizeram.

5 . Considere um sistema de recompensas positivas

A conexão emocional leva as crianças a responderem ao desafio e este torna-se significa-tivo somente se há uma “atração”. O que conseguirão as crianças com isto? Se elas fa-zem o que você quer que façam, que atração pode ter para eles? Para responder a esta pergunta alguns professores usam um sistema de recompensa positivo, que motivam os alunos que têm dificuldades para motivar-se por si mesmos – “Se disseres um versículo de memória, ganharás pontos para ir a um acampamento”. “Se terminares de fazer as notícias a tempo, serás o auxiliar do professor para este dia”. Quando as crianças enten-dem claramente as expectativas, o sistema de recompensa positivo pode ser simples e efetivo.

6 . Estabeleça expectativas razoáveis e realizáveis

Estabeleça expectativas que sejam razoáveis e realizáveis para as crianças em sua clas-se. Por exemplo, não espere que uma criança do jardim da infância permaneça sentada do mesmo jeito que uma criança do primário. Trate de entender e esteja atento, encai-xando atividades que se ajustem à eles.

Enquanto os sistemas de recompensas funcionam para resolver problemas a curto prazo, uma aprendizagem real acontece quando as recompensas vêm de dentro da criança – uma alta estima e satisfação afloram com uma tarefa completa.

7 . Estabeleça uma relação afetiva

Isto é simples de entender. As crianças que a amam querem agradá-la. As experiências de êxito têm muito a ver com as relações de benevolência. Quando as crianças trabalham fortemente para entender uma nova verdade bíblica e integrá-las a sua vida, elas necessi-tam ser incentivadas e afirmadas tanto pelos professores de classe na Igreja, como pelos pais no lar.

Noticie e comente estes passos de progresso, é fácil passá-los por alto nas celebrações pequenas porque ante os olhos dos adultos, o fato não é tão significante. Esta dimensão de relações no ensino é muito importante. Tome tempo para comemorar as respostas às orações, dizendo: Que legal! depois de um jogo de recapitulação bíblica que demonstre quantas crianças aprenderam; dar um abraço a uma criança que não passou um bom dia. As relações afetivas positivas podem prover a conexão emocional para começar a cadeia de aprendizagem.

8 . Faça um suspense com o que vai vir

A curiosidade é algo extraordinário. Em um milésimo de segundo um flash resplandece no contacto de olhos que você e as crianças cruzam, e logo se dará conta que aceitou a a-tenção deles. Ali você está ajudando a construir a conexão emocional necessária para a aprendizagem ao criar mistérios, emoção e antecipação do que vai vir. Você captou a atenção e eles estão desejosos de aprender

PRIMÁRIOS

#Revista 5 - Jesus é o nosso Salvador

Conteúdo da revista 5:
1 - Por que precisamos do Salvador?
2 - Ainda há salvação?!
3 - O Salvador vem aí!
4 - Eu, a mãe do Salvador?
5 - O Salvador chegou!!!
6 - Valeu a pena esperar o Salvador
7 - Presentes para o Salvador
8 - O Salvador também foi criança
9 - O Filho de Deus é o Salvador
10 - O Salvador reina
11 - Jesus morreu para nos salvar
12 - O nosso Salvador Jesus está vivo!
13 - O nosso Salvador Jesus voltará

Estamos no Ano 2 - Revista 5

MATERNAL PRIMEIRO TRIMESTRE 2010

#1) Revista 5 - O Livro de Deus

Ensinar a Bíblia aos pequeninos tem sido a sua missão dominical. Neste trimestre, no entanto, você estará ensinando não apenas a Bíblia, mas o que ela é: a Palavra de Deus, olivro deo Papai do Céu, onde Ele nos conta sobre si mesmo e nos dia como devemos viver e o que fazer para agradá-lo. (cpad maternal 1 tri 2010)

O LIVRO DE DEUS

1. A Bíblia é o livro do papai do céu
2. A Palavra de Deus dura para sempre.
3. Aprendendo a Palavra do Papai do céu.
4. É melhor obedecer
5. Duas semanas de férias
6. O azeite que não acabava.
7. A arma secreta de Jesus.
8. Jesus leu e explicou a Bíblia
9. A História das sementes
10. O moço lê a Bíblia no carro.
11. A Ovelha fujona
12. Cartas de Paulo.
13. A Bíblia conta como é o céu.

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